坐落于青山之中的弘法寺佛学院。
弘法寺佛学院由弘法寺和北京大学共建 创宗教教育与国民教育对接融合先例
（中国讯）昨日上午10时，弘法寺佛学院开学典礼暨揭牌仪式在弘法寺经堂隆重举行。这是深圳第一所佛学院，其无论是从办学模式，还是办学硬件设施上，在全国尚属首例，也成为探索宗教教育与国民教育的一种尝试。
弘法寺佛学院是经国家宗教局正式批准，直属于中国佛教协会，由弘法寺和北京大学共建的全国性高等佛学院，由中国当代佛门泰斗本焕长老亲任院长，中国佛教协会副会长、深圳弘法寺方丈印顺大和尚任常务副院长。
在昨日的开学典礼上，国家宗教局副局长张乐斌致辞时表示，弘法寺佛学院的创办，顺应了党和政府的期待，顺应了时代发展的要求，顺应了中国佛教健康发展的需要，见证了佛教界的追求，体现了弘法寺勇于担当。
据介绍，弘法寺佛学院除设置多间课室外，还设置了禅堂和电脑室，占地总面积约3000多平方米。图书馆现有纸质类图书4万多册，电子书20万册，期刊449种，光盘1万件，安装电脑30台。
佛学院以培养爱国爱教，遵纪守法，信仰虔诚，佛学基础扎实，人文修养全面，熟悉各种佛教仪轨，能够对外弘法交流，推广和传播佛教文化的研究型、实用型人才为宗旨，校训为“正信、实修、悲智、行愿”。
文/记者鲍文娟
图/记者陈卓达、轩慧
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佛学院有三大创新
据介绍，弘法寺佛学院有三个创新，一是北京大学与弘法寺合作办学，尝试创宗教教育与国民教育对接、融合之先例。二是师资招聘、培训社会化首开全国佛教教育之先河。三是筹办居士教育内容。佛学院共设禅学、净土、佛教艺术、传播学四个专业，课程体系包括通识课、基础课、专业课、选修课、实践课等五大模块，这一系列创举，填补了国内宗教教育的多项空白。在对学员的培养模式上弘法寺佛学院所有专业学制4年。前两年实行宽口径的通识教育，后两年进行分流培养，以多种形式完成专业领域的培养。
就目前的教师队伍而言，现有教师15名，其中法师11名，在家4名，其中本科学历7人，研究生学历7人，博士1人。弘法寺佛学院的师资主要有两类：一类是专职，一类是兼职。专职教师是面向全国公开招聘的，所有招聘的教师在今年6月13日至7月5日在北京大学进行封闭式培训。而兼职教师方面学院主要是聘请国内其他佛学院的法师和国内外著名高校的相关方面的专家教授。
弘法寺佛学院的教务处负责人官道华是北京大学宗教学硕士，他告诉记者，本学期新生除了学习《佛法概论》、《印度佛教论》、《僧的教育》，也将学习英语、计算机、古代汉语以及书法等课程。
佛学院二班主任当究法师在出家前就曾在西安一所高中任教师，他说，佛学院的老师其实与世间的老师是相通的，法师与学生之间不需要有太多距离，但是比世间的老师责任也更重，不仅仅是学修，在生活方面也要交流，而且对学生的僧格教育也非常重要。
10余人有本科学历
据了解，弘法寺佛学院2011年首届85名新生是在全国各地近150名报名的青年僧人中，经过笔试和面试选拔出来的，大多数在18岁~35岁之间，不少人具备书法、传播等特长。而招收的僧人来自全国各地，地理范围非常广泛，其中有十来名学员具备本科学历，或曾毕业于社会本科大学，或其他佛学院。10月初，佛学院首届新生开始两周左右的军训，军训完之后正式上课。
学员广慧僧人毕业于闽南佛学院，此前在南普陀寺修行，他学了4年书法，写得一手好字。他告诉记者，弘法寺佛学院的办学模式和课程设置吸引他前来报考，这里专业课程设置系统齐全，且只有这里设置了传播专业，“有助于我们进一步完善课程设置。现在信息这么发达，没有现代传播手段，就不能走出山林化，就会退出现代社会。”
而顿能僧人则在俗家毕业前已是从社会办大学里毕业，此前在法门寺修行，他也告诉记者，“本焕长老在佛教界的号召力很大，我们也是慕名而来，此外这里开设的课程与现代比较接轨，有助于用网络等现代化手段弘扬佛法。”他告诉记者，每逢每月初一、十五，他们均会去拜见本焕老和尚，老和尚每次都跟学员们说“好好修行，修心，发善心”。
专访方丈印顺大和尚
记者：相较于国内其他佛学院，弘法寺自身将会具备怎样的特色？
印顺：无论是从办学模式，还是办学的硬件设施上，在全国尚属首例，这也是我们探索宗教教育与国民教育相结合的一种尝试。
记者：社会大众的普及教育也是佛教教育内容的一部分，佛学院成立后，将如何积极参与社会生活、利益社会？
印顺：弘法寺佛学院的佛学教育分两部分：一个是僧伽教育，一个是居士教育。教育的目的主要是他们能够用佛教的智慧和理论来化解和解决一些生活当中的矛盾，达到身心的和谐，进而实现人与人之间，人与社会之间，人与自然的和谐相处，从而促进社会的整体和谐发展。
记者：对于深圳这样一座快节奏的新兴移民城市而言，第一所佛学院成立具备怎样的意义？
印顺：深圳是我国改革开放的前沿，是一个创造奇迹和梦想的地方，在深圳发展适应现代社会发展的佛学教育，与深圳整个城市的特色和精神是匹配相应的，它势必对深圳中的公民精神气质起到一定的塑造作用。
